{"id":2933,"date":"2026-03-23T15:48:23","date_gmt":"2026-03-23T14:48:23","guid":{"rendered":"https:\/\/agepoly.ch\/?p=2933"},"modified":"2026-03-23T15:48:26","modified_gmt":"2026-03-23T14:48:26","slug":"flourish-wp3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agepoly.ch\/en\/2026\/03\/23\/flourish-wp3\/","title":{"rendered":"FLourish – WP3"},"content":{"rendered":"

R\u00e9forme du Bachelor<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Enseigner les Dimensions Humaines et Globales des Sciences et Technologies<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

13.02.2026<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Le projet FLOURISH-WG3 part d’un constat partag\u00e9 par plusieurs enseignants et intervenants : l’enseignement des sciences humaines et sociales (SHS) \u00e0 l’EPFL semble aujourd’hui trop fragment\u00e9 pour marquer r\u00e9ellement le parcours des \u00e9tudiants. \u00c0 travers ses premi\u00e8res rencontres, le groupe de travail explore l’id\u00e9e de transformer ces enseignements en un pilier plus structurant, parfois \u00e9voqu\u00e9 sous le terme de \u00ab Dimensions humaines et globales des sciences et technologies \u00bb (HGDST). L’objectif n’est pas seulement d’ajouter des cours, mais de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une meilleure int\u00e9gration de th\u00e9matiques comme l’\u00e9thique ou la durabilit\u00e9 au sein m\u00eame des disciplines techniques. Ces r\u00e9flexions, encore au stade de pistes de travail, visent \u00e0 faire des sciences humaines un v\u00e9ritable outil de compr\u00e9hension du monde pour le futur ing\u00e9nieur, plut\u00f4t qu’une option secondaire.<\/p>\n\n\n\n

Sur le plan pratique, plusieurs orientations sont \u00e0 l’\u00e9tude sans qu’aucune ne soit pour l’instant d\u00e9finitive. Le groupe envisage notamment de passer du format actuel de 2 cr\u00e9dits \u00e0 des modules plus denses, par exemple de 4 cr\u00e9dits, afin de renforcer l’engagement des \u00e9tudiants et de donner plus de poids \u00e0 ces mati\u00e8res dans leur cursus.
Une organisation th\u00e9matique par semestre, liant par exemple la durabilit\u00e9 au BA2 ou l’\u00e9pist\u00e9mologie au BA5, est \u00e9galement discut\u00e9e comme un sc\u00e9nario potentiel pour cr\u00e9er une progression coh\u00e9rente.
Ces propositions s’appuient sur une analyse de ce qui se fait dans d’autres \u00e9coles polytechniques et restent sujettes \u00e0 de futures discussions, le groupe cherchant encore le juste \u00e9quilibre entre enseignements th\u00e9oriques et projets appliqu\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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