Réforme du Bachelor
Rendre l’enseignement attirant pour les enseignant·e·s
12.02.2026
Le WP4 du projet FLourish travaille sur comment rendre l’enseignement attrayant pour les enseignant·e·s. Au fil des années, certain·e·s enseignant·e·s ont perdu la motivation ou le plaisir d’enseigner. D’autant plus que ces dernières années sont marquées par de nombreuses victoires pour les étudiant·e·s comme les examens différés, l’anonymisation des copies, la mise en ligne de vidéos des cours … Certain·e·s se sentent laissé·e·s de côté et l’administration ne veut pas faire une réforme de l’enseignement en Bachelor sans échanger avec elles·eux et sans essayer d’améliorer leur quotidien.
Ainsi, nous avons essayé d’établir ce qu’il faudrait pour rendre l’enseignement attirant pour les enseignant·e·s. Pendant les premières séances nous avons décidé de répondre à cette question nous mêmes, puis nous avons réalisé que chaque enseignant·e a sa définition de la charge administrative liée à l’enseignement et que chacun·e a une vision différente de l’enseignement. Ainsi pour répondre à cette problématique nous allons réaliser un sondage, publié début mars, pour réunir leurs avis sur différents sujets. Les parties de ce sondage sont: les expériences avec les tâches administratives liées à l’enseignement, la communauté d’enseignant·e·s (si les enseignant·e·s se soutiennent et s’aident entre elles·eux), le support pour les tâches d’enseignement (si il est suffisant et si il répond à un vrai problème), la valeur et la reconnaissance de l’enseignement (si l’enseignement est assez valorisé, et comment mieux faire?), l’expérience d’enseignement.
Le travail de l’AGEPoly est de tendre la main aux enseignant·e·s pour montrer que nous pouvons aussi travailler main dans la main avec eux·elles, pour ne pas les frustrer, mais surtout de refuser les idées qui impacteraient négativement les étudiant·e·s (par exemple, supprimer les enregistrements vidéos des cours).